高中一年级语文“联结·洞察·创生：生活母题发现与表达深度学习任务群设计”.docxVIP

高中一年级语文“联结·洞察·创生：生活母题发现与表达深度学习任务群设计”

??一、设计依据与理念阐述

??本设计以《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》为根本遵循，深刻融入“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大核心素养。其核心理念是：将语文学习从封闭的文本世界，引向开放、复杂、意义丰饶的生活世界，并在此过程中，实现学生作为“意义建构主体”的觉醒。传统的写作教学常陷入“为文而文”的困境，学生缺乏对生活进行有效观察、深度思考与个性表达的动机与能力。本设计旨在破解此困境，它不是一个孤立的写作技巧训练课，而是一个以“生活母题”为焦点，融合阅读、思考、观察、对话、写作、展示于一体的“深度学习任务群”。

??设计基于以下前沿教育理论：一是“情境认知理论”，认为知识是存在于活动、情境和文化中的，学习是学习者参与实践共同体、建构身份的过程。因此，我们将学习情境设定为学生亲历的校园、家庭、社区生活，以及与之共振的经典文本世界。二是“建构主义学习理论”，强调学习者主动建构意义。本设计中的各项任务，均以学生自主发现、合作探究、批判性反思为核心。三是“大概念教学”理念，本单元的大概念是“生活母题”，即那些潜藏于纷繁现象之下，关乎人类普遍生存状态、情感体验与价值追问的恒定主题（如“生长与凋零”、“联结与孤独”、“规则与自由”）。引导学生发现并表达母题，实