人教版五年级上册数学《一个数除以小数例4》教学设计.docxVIP

人教版五年级上册数学《一个数除以小数例4》教学设计

??一、教材与学情分析

??（一）教材分析

??【基础】本节课“一个数除以小数”是小学数学人教版五年级上册第三单元“小数除法”的核心内容。它是在学生已经掌握了整数除法、除数是整数的小数除法以及商不变的性质的基础上进行教学的。本节课的例4（通常指被除数的小数位数与除数的小数位数相同或不同的情况，特别是被除数位数不够需要补“0”的情况）是这一知识点的关键与难点。它不仅是小数除法计算法则的重要组成部分，更是后续学习小数四则混合运算、解决实际问题以及进入初中学习有理数运算的重要基石。教材的编排遵循了由浅入深、由易到难的认知规律，通过生活情境引入，引导学生运用转化思想，将新知转化为已知的除数是整数的除法，体现了数学知识的内在联系和数学思想方法的价值。

??【重要】从知识体系来看，本课内容向上承接“除数是整数的小数除法”，向下开启“商的近似数”和“循环小数”。学好本节内容，能够帮助学生完善小数除法的计算法则，形成系统的计算知识网络。例4的核心价值在于让学生深刻理解并掌握将除数是小数的除法转化为除数是整数的除法的过程，尤其是当被除数位数不够时，如何在末尾用“0”补足，这是学生容易出错的地方，也是培养严谨计算习惯的关键节点。

??【高频考点】从历年考试来看，“一个数除以小数”是五年级数学计算题的必考内容。考查形式多样，包括直接写得数、竖式计算、改