小学一年级跨学科主题学习《光影奇遇记：影子的秘密》导学案.docxVIP

小学一年级跨学科主题学习《光影奇遇记：影子的秘密》导学案

??一、设计理念与理论依托

??本导学案以《义务教育课程方案（2022年版）》与《中小学综合实践活动课程指导纲要》为根本遵循，深度融合STEAM教育理念、项目式学习与具身认知理论。针对小学一年级学生以具体形象思维为主、好奇心强、乐于动手操作的认知发展特点，我们摒弃传统分科教学的局限，构建一个以“影子”为核心探究对象的跨学科主题学习单元。本设计旨在引导儿童从身边可感可触的自然现象出发，通过序列化的实践任务驱动，在真实情境中主动建构关于光与影的科学概念，同步发展观察、比较、测量、记录、合作、表达等综合能力，并渗透初步的科学探究方法与审美体验。我们坚信，学习发生于身体与环境的互动之中，因此，整个学习过程将极大程度地依赖户外观察、实体操作、艺术创作与游戏化体验，让知识在指尖流淌，让思维在行动中生长，最终实现从知识积累到素养提升的转化，培育学生的好奇心、想象力、探究欲及对自然现象的敬畏与热爱。

??二、学情分析

??本课程实施对象为小学一年级上学期学生，年龄约6-7岁。经过入学初期的适应，他们已初步熟悉校园环境，具备基本的课堂常规意识，但有意注意持续时间仍较短，约15-20分钟。认知层面，学生处于皮亚杰认知发展阶段论中的前运算阶段，思维具有具象性、自我中心性和初步的符号功能。他们对“影子”已有丰富的日常经验性认知，能直观感知影子的存在