小学四年级英语上册：假期活动规划与表达深度探究教学设计（Unit 5 Lesson 2）.docxVIP

小学四年级英语上册：假期活动规划与表达深度探究教学设计（Unit5Lesson2）

??一、深度教材分析与教学理论框架

??本教学设计针对北师大版《英语》（三年级起点）四年级上册Unit5“MyHoliday”中的第二课时。本单元核心主题围绕“假期”展开，旨在引导学生学习与假期活动相关的词汇与句型，并初步具备描述和询问他人假期经历的能力。第二课时通常在初步感知单元主题与核心词汇（如wenttothebeach,visitedgrandparents等）的基础上，向更深层次的语言运用推进。本设计不再将其视为一个孤立的“课程”，而是视作一个以“假期活动规划与表达”为核心的微型项目式学习单元的启动与深化环节。

??从学科核心素养视角剖析，本课时承载以下关键任务：在语言能力上，需从识记、理解词汇句型，迈向在模拟真实情境中初步综合运用一般过去时（主要为动词过去式的不规则与规则变化）进行有意义的表达与交流；在文化意识上，通过探讨不同地域、不同文化的假期活动方式，引导学生初步感知文化多样性，并思考健康、积极的休闲生活方式；在思维品质上，通过规划、比较、选择等活动，培养学生初步的逻辑思维、批判性思维与创造性思维，例如规划一个假期的合理性、比较不同活动的优劣；在学习能力上，强调通过小组协作、利用多种资源（如图表、简图、信息技术工具）获取、整合信息并完成任务，培养自主学习与合作