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《我是小袋袋》幼儿园教学案例06

一、活动名称

“可爱的小袋袋”——《我是小袋袋》绘本精读与情感体验活动

二、年龄段

小班（3-4岁）

三、活动领域

语言、社会、艺术

四、活动目标

1.认知与语言：初步理解绘本故事内容，尝试模仿故事中小袋袋的典型动作和简单对话，丰富词汇（如：蹦蹦跳跳、转圈圈、抱一抱等）。

2.社会情感：感受小袋袋与朋友间友好互动的快乐，体验被爱和关爱的情感，萌发喜欢与同伴一起游戏的愿望。

3.艺术表现：尝试用简单的线条或色彩表现自己眼中的小袋袋，乐于参与音乐律动模仿小袋袋的动作。

五、活动准备

1.物质准备：绘本《我是小袋袋》人手一册（或教师用大书）；小袋袋手偶一个；与故事内容相关的动作图片（如：蹦跳、转圈、拥抱）；轻快活泼的背景音乐；画纸、蜡笔或油画棒。

2.经验准备：幼儿对小熊等常见动物有一定的认识；有过与同伴简单互动游戏的经验。

六、活动过程

（一）导入：神秘的小客人，激发兴趣

1.教师出示小袋袋手偶，用神秘的语气提问：“今天我们班来了一位可爱的小客人，它是谁呢？（模仿小袋袋的声音）嗨！大家好，我是小袋袋！”

2.引导幼儿观察手偶的外形特征，与小袋袋打招呼，激发幼儿对活动的兴趣。

（二）展开：共读绘本，理解体验

1.分段阅读，理解情节：

*教师带领幼儿阅读绘本封面，引导幼儿观察小袋袋的表情和动作，猜测小袋