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学科课堂配合管理班主任工作指引

一、工作总则

为深化全员育人、全程育人、全方位育人理念，厘清班主任与各学科任课教师课堂管理职责，构建“班主任统筹、学科教师主抓、全员协同共管”的课堂管理体系，规范学生课堂行为、优化班级学风、提升课堂教学质量，杜绝课堂管理空白、职责脱节、标准不一等问题，结合学校教学与班级管理实际，制定本工作指引。

本指引适用于全体班主任及各学科任课教师，覆盖日常课堂教学、实验实操、随堂活动、课后延时课堂等所有在校学科教学场景，核心原则为统一管理标准、细化岗位职责、常态化协同、闭环式落实。

二、核心岗位职责界定

（一）班主任统筹管理职责

班主任为班级整体学风、学生行为规范、班级育人工作的第一责任人，统筹协调所有学科课堂管理工作，做好衔接、监督、兜底、赋能工作。

标准统一统筹：结合学校规章制度，制定班级统一的课堂行为规范、仪容仪表、课前准备、课堂纪律、作业提交等标准，告知全体学生及学科任课教师，确保各学科课堂管理要求一致，避免学生出现“学科差异化违规”行为。

学情整体把控：全面掌握班级学生整体学情、个性特点、特殊学生情况（学困生、优等生、情绪异常学生、行为偏差学生等），建立学生成长档案，同步共享给各学科教师，为学科课堂针对性管理提供依据。

课堂督导巡查：常态化开展随堂巡查、听课观摩，重点关注班级整体课堂状态、学生听课专注度、课堂纪律、师生配合情况，及时发现课堂管理漏洞与