小学数学六年级上册《求一个数比另一个数多（少）百分之几》问题解决教学设计.docxVIP

小学数学六年级上册《求一个数比另一个数多（少）百分之几》问题解决教学设计

一、教学内容分析

【基础】本课是北京版小学数学六年级上册第四单元“百分数”中的内容，属于“数与代数”领域“百分数的应用”核心板块。在此之前，学生已经学习了分数的意义、分数乘除法、百分数的意义以及求一个数是另一个数的几分之几（百分之几）的基本方法，为本课构建了坚实的知识基础。本课的教学内容是“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题，这是百分数应用中最基本、最重要的类型之一，也是后续学习百分数乘法应用题、百分数除法应用题、折扣、成数、税率、利率以及各类复杂百分数实际问题的基石。教材从学生熟悉的生活情境出发，引导学生借助线段图分析数量关系，经历“理解问题—分析关系—列式解答—检验反思”的完整问题解决过程，帮助学生构建“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的数学模型，深刻理解其本质就是“相差量占单位‘1’的百分之几”。【重要】本课不仅承载着知识与技能的教学任务，更承担着发展学生数学建模意识、几何直观、分析问题和解决问题能力的重要功能，是培养学生数学核心素养的关键载体。同时，百分数作为刻画现实世界数量关系的工具，在经济、统计、科学等领域有着广泛应用，本课的学习也为学生从数学视角观察、分析社会生活现象提供了有力支撑。

二、学情分析

【基础】六年级学生已经具备了分数和百分数的基础知识，能够熟练计算分