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小学六年级数学上册《挑战奥数》同步思维训练教学设计

一、教学目标与核心素养定位

（一）【基础】知识与技能目标

引导学生对六年级上册数学教材中的核心知识点，如分数乘除法、比、百分数、圆等，进行深度理解和灵活运用。通过奥数题的训练，使学生不仅仅停留在公式记忆层面，更能洞察数学概念的本质。例如，在分数应用题中，能准确识别单位“1”，并能处理复杂的分率关系；在圆的周长与面积计算中，能熟练运用公式解决组合图形问题。学生将掌握至少八种经典的数学解题策略，包括但不限于数形结合法、对应法、假设法、转化法、逆推法、方程法、分类讨论法和归纳法。

（二）【非常重要】【难点】过程与方法目标

1.通过“数与形”的结合，培养学生的几何直观和模型思想。引导学生从图形的排列中抽象出数的规律，或从数的变化中构想出形的结构，从而建立起代数与几何之间的内在联系1。

2.在解决复杂的分数应用题和工程问题时，强化“对应思想”。让学生学会如何从具体的数量中找到对应的分率，或者从分率出发寻找对应的数量，构建起解决分数应用题的认知框架。

3.在探究如“比的应用”和“百分数问题”时，培养学生多角度思考问题的能力。鼓励学生不满足于一种解法，尝试用归一法、份数法、方程法等多种路径解决问题，并比较不同方法的优劣，提升思维的灵活性和深刻性。

（三）【热点】情感态度与价值观目标

1.通过具有挑战性的奥数问题，