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小学数学二年级下册《买电器》核心素养导向教学设计

一、教学内容定位与背景分析

【基础·核心】本节课是北京师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》二年级下册第五单元“加与减”的起始课。本单元是在学生已经熟练掌握100以内数的加减法，并且认识了万以内数的基础上进行教学的。本节课《买电器》聚焦于整十数、整百数加减法的口算，它是连接百以内计算与万以内多位数计算的桥梁，起着承上启下的关键作用。教材通过创设“买电器”这一真实的生活情境，将抽象的数学计算还原为具体的购物问题，旨在引导学生在解决问题的过程中，自主探索并掌握整十、整百数加减法的口算方法，理解“相同数位上的数相加减”的算理，为后续学习三位数加减法（包括进位、退位）打下坚实的基础。

【重要·热点】从核心素养的视角来看，本节课不仅仅是一项计算技能的训练，更是培养学生“数感”、“运算能力”以及“应用意识”的重要载体。在真实情境中提出数学问题，需要学生具备数学眼光；在探索多样化算法的过程中，需要学生进行数学思考；在解释算法的合理性并与同伴交流时，需要培养学生的数学语言表达能力。因此，本课的设计旨在超越单纯的技能操练，力求让学生在理解算理、掌握算法的同时，感悟数学与生活的密切联系，体会数学知识的应用价值，从而激发内在的学习动机。

二、学情精准画像

【基础·重要】二年级下学期的学生已经积累了丰富的百以内加减法口算经验，对数的组成（如几个十几