《海燕》教学设计及课堂反思实用版.pdfVIP

《海燕》教学设计及教学反思

教学目的

信的无产阶级叫喊着革命先驱者海鸥呻吟飞窜恐惧掩藏惧怕暴风雨象征害怕革命会破坏他们安乐的形形色海鸭呻吟吓坏了色的假革命和不革命者与海燕形成鲜明的对比突出企鹅躲藏海燕的形象大海象征革命高潮时人民群众排山倒海的气势乌云狂风象征反革命势力和黑暗的社

一、引导学生以自主、合作、探究的方式学习课文，初步了解作

者及课文的写作背景，整体感知课文。

二、理解象征手法在课文中的运用。

三、品味语言、体会作品表达的思想感情，培养学生勇敢、顽强、

乐观、自信的品质，培养积极的情感态度。

教学设想

反复朗读，联系背景理解课文内容，细读品味精要文段，探究疑

级革命先驱者的形象联系背景理解概括作者以海燕善于搏击暴风雨的特点联想到敢于迎革命暴风雨的无产阶级先驱者以满怀的斗激情热烈欢呼即将来临的革命风暴热情歌颂像海燕一样的革命先驱者的斗精神鄙弃如海鸥海鸭企鹅般的怯懦自私者表现了抑恶扬善爱憎分明的情感

难问题，理解课文的写作技巧及语言特色；联系生活实际，拟写如何

面对生活中的“暴风雨”的发言提纲并在班上交流。

教学步骤：