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2026年秋新版冀教版四年级上册数学教学计划

一、指导思想

以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，立足新版冀教版四年级上册教材，以发展学生数学核心素养为导向，落实四基（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验），发展四能（发现、提出、分析、解决问题的能力），践行“三会”：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。立足四年级学生认知特点，结合真实生活情境开展教学，重视动手实践与探究体验，兼顾全体学生，做好分层教学与学困生帮扶，落实立德树人根本任务，挖掘教材中的中华数学文化，全面提升学生数学综合素养。

二、学情分析

四年级学生已经掌握万以内数的认识、两三位数除以一位数、简单平面图形特征、简单统计等知识，具备基础计算、动手操作、小组合作学习的能力，对生活情境类数学问题兴趣较高。

班级学生学习存在明显分层：大部分中等学生能够完成基础计算和简单应用题，但知识迁移能力不足，处理两步、多步综合问题容易遗漏条件；学困生主要问题有除数是两位数除法试商调商容易出错、大数读写混淆、周长概念理解不清、平均数实际应用不会分析条件，审题和解题表达能力薄弱；优等生具备自主探究能力，但部分学生推理过程不够严谨。

共性问题：学生对大数抽象感知薄弱，除法笔算试商调商难度大，几何概念容易混淆，难以主动分析应用题数量关系，综合运用多单元知识解决实际问题的能力