2026年秋新版青岛版一年级上册小学数学教学计划.docxVIP

2026年秋新版青岛版一年级上册小学数学教学计划

一、指导思想

本册数学教学严格依据《2022版义务教育数学课程标准》开展教学，贴合一年级学生以具体形象思维为主、刚完成幼小衔接的认知发展特征。围绕本册教材主题活动与各单元知识板块，聚焦数学核心素养培育，重点发展学生数感、运算能力、符号意识、空间观念与推理意识。教学以20以内数的认识、10以内加减法、20以内进位加法、立体图形认识为核心内容，创设游戏化、生活化教学情境，依托动手操作、游戏体验、小组合作等课堂形式，引导学生亲历数的抽象、运算建模、图形感知的全过程，渗透一一对应、分类、集合等基础数学思想。落实幼小衔接，坚持零起点教学，兼顾学生学前差异，实施分层教学、因材施教，落实学困生补差、学有余力学生拓展工作，重点培养认真倾听、规范书写、仔细审题、乐于表达的良好学习习惯。结合主题实践活动，引导学生在生活中发现数学，塑造乐于参与、大胆表达、主动探究的学习品质。

二、学情分析

本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。学生刚从幼儿园过渡到小学，思维以直观形象为主，注意力持续时间较短。大部分孩子在学前有简单数数经验，能够口头数出10以内的数，对游戏、动手操作类数学活动兴趣浓厚，乐于参与课堂互动。但学生个体差异较大：部分学生已经会简单口算，少数孩子数数存在漏数、重复数，缺乏一一对应计数意识；多数学生能直观感知生活中的物体形状，但不会规范