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小学语文二年级教学反思实用案例分享.pdf

小学语文二年级教学反思实用案例分享.pdf

    在“小生字”里看见“大生长”——二年级语

    实扁在古代是扁平的竹片所以加亻是人站在竹片旁边偏加是写在竹片上的文章篇加辶是走一圈竹片那么远遍那天放学小宇追着我跑老师我知道蝉为什么不是扁加虫了因为蝉是虫子和竹片没关系我蹲下来笑原来不是学生笨是我把方法变成了死公式没让他们摸到方法背后的道理

    文识字教学的三次调整与思考

    批改上周的识字作业时，我盯着学生写的“蝉”字发愣：明明教

    的是“扁”加偏旁，他却在“虫”字旁右边写了“扁”。课上我还强调“蝉

    的声旁是‘单’”，怎么就记错了？晚上翻课本，看着“扁、偏、篇、

    遍”这组字，突然反应过来——我以为“加偏旁”是

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