小学一年级数学《有序思维：表格列举法解决递增递减问题》精品教案.docxVIP

小学一年级数学《有序思维：表格列举法解决递增递减问题》精品教案

一、教材与学情分析

（一）教材分析

【基础】本课《用表格列举法—解决问题》是青岛版（五四制）一年级下册第六单元“大海边——100以内数的加减法（二）”后的智慧广场内容。它隶属于“数与代数”领域，是在学生已经掌握了100以内数的认识及加减法计算，并且在前期的学习中（如“从1写到100，一共写了多少个9”）已经初步接触和运用过简单的列举策略基础上进行的。本课是列举法的进一步深化与应用，旨在引导学生从无序、零散的列举走向结构化、系统化的“表格列举”，并专门针对具有“递增”或“递减”规律的数学问题进行建模。

【重要】本课内容不仅是计算技能的简单应用，更是数学思想方法——模型思想与有序思维的重要载体。通过对“欢欢植树”这一典型情境的探究，学生将经历从具体生活问题抽象出数学模型（表格），再运用模型解决同类问题的全过程。这为后续学习更复杂的“一一列举”、“分类列举”乃至高年级的“等差数列”奠定了坚实的思维基础。因此，本课的教学定位应是“策略习得”与“思维训练”并重。

（二）学情分析

【基础】知识技能层面：一年级学生已经能够熟练进行100以内的加法运算，具备了解决“一共种了多少棵树”这类问题的计算基础。同时，他们在生活中对“一年比一年多”这样的变化规律有朦胧的感知。

【难点】认知思维层面：学生的思维仍以具体形象思维为主，逻辑抽象