东南亚华文教育跨境线上师资培训课程适应性改进研究—基于泰国华校教师问卷实证.pdfVIP

东南亚华文教育跨境线上师资培训课程适应性改进研究—基

于泰国华校教师问卷实证

摘要随着中国与东盟数字教育合作的深度推进以及区域

全面经济伙伴关系协定下跨境人才交流与文化共享机制的落地

，东南亚特色华文教育资源特别是针对泰国华校教师的线上师

资培训课程呈现出爆发式增长态势，然而多方主体在跨境数字

传播与教学实践过程中的课程适应性阻断、本土化转化困境与

评估审查瓶颈日益凸显，其微观教学行为数据与数字证书权属

映射异构、历史华校与培训基地空间拓扑结构模糊、数字物联

存证接口断裂及跨国材料审验偏差引发了教育监管部门与学术

界的高度关注。本文基于二十世纪九十年代末至二十一世纪二

十年代初东南亚华文教育机构、泰国代表性华文学校线上提交

的电子采集台账、课程适应性评估日志、资质审验卷宗、第三

方数字水印与区块链存证报告及海关与教育部门线上抽查评估

记录，采用自然语言处理技术、结构主题模型、电子签章密码

学特征提取及跨国比较定量分析方法，对东南亚华文教育跨境

线上师资培训课程适应性改进争议信息的演进轨迹、技术成因

及授权核销效率与争议解决压缩时限展开系统实证研究。研究

发现，跨国多方主体在线上评估中呈现出由早期通用资质声明

错配向高阶教学微观行为特征与数字证书权属映射异构、华校

演进与培训基地分