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2026届二轮复习非连续性文本阅读训练1

引言：非连续性文本阅读的核心要义与二轮复习策略

随着高考命题改革的不断深化，非连续性文本阅读已成为检验学生信息素养、思辨能力与综合应用能力的重要载体。相较于连续性文本，非连续性文本以其材料的多样性（如图表、文字片段、数据、访谈录等）、信息的碎片化与关联性、以及对读者快速筛选、整合、分析和评价信息能力的高要求，成为二轮复习中需要重点突破的难点与提分点。

二轮复习阶段，我们的目标不再是对基础知识的简单重复，而是在一轮全面覆盖的基础上，进行专题化、精准化的能力提升。针对非连续性文本阅读，同学们应着力培养快速定位关键信息、理清材料间逻辑关系、辨别信息真伪与价值、并能基于多元信息进行合理推断与概括的能力。本训练旨在通过典型例题的剖析与针对性练习，帮助同学们总结方法，优化策略，切实提高解题效率与得分率。

一、核心能力再聚焦：二轮复习的“靶向”提升

非连续性文本阅读考查的核心能力，概括而言，主要包括以下几个方面：

1.信息的快速检索与精准提取能力：面对多则异质材料，能迅速找到与题干设问相关的信息源，并准确提取有效信息点，排除干扰信息。这要求同学们具备较强的“扫读”与“跳读”能力，以及对关键词、关键句的敏感度。

2.信息的整合与比较能力：非连续性文本往往围绕同一主题或话题展开，但各材料的角度、侧重点、表达方式可能不同。需要同学们能够将分散在不同材料