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高中英语多模态语篇教学中的教学评价方法研究论文

**摘要**

在全球化时代，英语作为国际通用语言，其教学不仅要求学生掌握语言知识，更需培养其跨模态沟通能力。多模态语篇教学通过整合文字、图像、声音等多种符号资源，为学生提供了更为丰富的语言输入和输出途径。然而，传统教学评价方法往往局限于单一文本分析，难以全面衡量学生在多模态语篇中的综合能力。因此，本研究旨在探讨高中英语多模态语篇教学中的教学评价方法，分析当前评价体系的不足，并提出改进策略，以期为教师提供更具实践性的评价工具，促进学生的全面发展。

**关键词**

高中英语；多模态语篇；教学评价；评价方法；跨模态能力

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###一、问题的提出