基于积极心理学的学生幸福感提升课程设计与实施.docxVIP

基于积极心理学的学生幸福感提升课程设计与实施

一、课程设计背景与意义

1.现实需求

教育现代化背景下学生心理健康问题日益突出

积极心理学为提升学生幸福感提供了理论支撑

满足素质教育中情感教育与人格培养的新要求

2.理论基础

积极心理学核心理念：关注人性光明面、培养优势资源、提升主观幸福感

PERMA模型（积极情绪、投入体验、成就感、意义感、人际关系）的应用价值

二、课程总体目标

1.总体目标

通过系统课程建设，提升学生整体幸福感水平，培养积极心理品质。

2.具体目标

三、课程设计理念

1.核心理念

科学性：基于积极心理学实证研究

系统性：构建“理论-实践-应用”三位一体框架

参与性：