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2026年《重读陶行知》读书心得

一、引言

1.1重读的缘由与时代背景

时光荏苒，距离陶行知先生逝世已近八十年，然而他的教育思想却如同永不熄灭的烛火，在不同时代的教育改革中持续闪耀着光芒。2026年的今天，当我们站在人工智能迅猛发展、教育数字化转型加速推进的历史节点上，重新翻开陶行知的著作，既是一种对教育先贤的致敬，更是一次对教育本质的深度回望与反思。

近年来，全球教育领域正经历着前所未有的变革。生成式人工智能的崛起使得知识传授的方式面临根本性挑战，传统的“填鸭式”教育模式在技术浪潮的冲击下显得愈发力不从心。与此同时，教育公平问题依然严峻，城乡差距、区域差异、阶层分化等问题依然困扰着无数家庭和教育工作者。在这样的时代背景下，我们不禁要问：教育的本质究竟是什么？好的教育应该是什么样子？什么才是真正对学生终身发展有益的教育？

正是在这样的困惑与探索中，我再次拿起了陶行知的著作。从《陶行知文集》到《陶行知教育论著选》，从《生活教育论》到《创造教育论》，每一次重读都会有新的收获，每一次品味都能感受到这位教育先驱的远见卓识。陶行知先生提出的“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等核心思想，不仅没有被时代所淘汰，反而在当今教育改革中展现出越来越强的生命力和指导意义。

1.2陶行知在当代教育中的地位

陶行知（1891-1946），是中国现代教育史上最具影