初中二年级英语听说整合课教学设计：探讨休闲活动与偏好表达.docx

初中二年级英语听说整合课教学设计：探讨休闲活动与偏好表达

??一、教学理念与理论框架

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养目标为统领，深度融合交际语言教学法（CommunicativeLanguageTeaching）与任务型语言教学（Task-BasedLanguageTeaching）的理念。课堂构建以学生为中心的真实交际语境，将语言知识（语音、词汇、语法）的学习内嵌于有意义的听说任务之中，促进语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。同时，借鉴内容与语言整合学习（CLIL）的视角，将“休闲活动”这一社会文化主题作为语言学习的载体，引导学生在