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多模态语篇在高中英语听力教学中的应用与效果研究论文

**摘要**

本研究以多模态语篇理论为基础，探讨其在高中英语听力教学中的应用效果。通过分析多模态语篇的视觉、听觉及语言符号协同作用，结合教学实践案例，揭示其对学生听力理解能力、跨文化意识及自主学习能力的提升作用。研究发现，多模态语篇能够有效突破传统听力教学的单一模式，增强学习体验的真实性与互动性，为英语教学提供新的实践路径。研究结论强调多模态教学资源的整合与创新，以促进高中生听力能力的全面发展。

**关键词**

多模态语篇；高中英语；听力教学；教学效果；跨文化能力

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**一、引言**

在全球化与信息化的双重背景下，英语作为国际交流的桥梁