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人教版小学三年级语文下册教学进度安排计划

一、指导思想

本学期三年级语文教学，将继续全面贯彻党的教育方针，深入落实《义务教育语文课程标准》的基本理念与要求。在教学中，坚持以学生发展为本，注重培养学生的语文核心素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。我们将以教材为依托，立足课堂主阵地，优化教学方法，激发学生学习语文的兴趣，引导学生热爱祖国语言文字，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，为他们后续的语文学习乃至终身学习奠定坚实基础。

二、学情分析

三年级学生经过两年的语文学习，已具备一定的识字量和初步的阅读能力，对汉字的基本笔画、笔顺规则有了一定的掌握，大部分学生能够独立完成识字写字任务。在阅读方面，他们能够借助拼音阅读浅显的课文，并对阅读产生了一定的兴趣，但阅读理解的深度和广度仍有待拓展，概括主要内容、体会思想感情等能力尚需加强。习作方面，学生已初步尝试写句子和简短的段落，但观察能力、想象力以及语言组织和表达能力还比较薄弱，下笔难、内容空洞的现象依然存在。口语交际时，部分学生表达不够流畅，倾听习惯也有待培养。此外，学生的学习习惯存在差异，部分学生缺乏主动性和专注力。本学期，我们将针对这些实际情况，因材施教，关注个体差异，努力让每个学生都能在原有基础上得到发展。

三、学期教学目标

（一）识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识本