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小学科学学科教师实验教学基本功竞赛试题

前言

小学科学是一门以探究为核心的学科，而实验教学则是科学探究的主要载体与重要途径。为进一步提升小学科学教师的实验教学专业素养与实践能力，夯实教师驾驭实验教学的基本功，特举办本次小学科学教师实验教学基本功竞赛。本试题旨在全面考察教师在实验教学设计、操作演示、教学组织、现象分析、安全把控及教学反思等方面的综合能力，以期通过以赛促学、以赛促教，推动小学科学实验教学质量的整体提升。

一、实验教学设计与准备（共25分）

（一）题目：设计一个探究“影响摆的快慢因素”的实验教学方案（15分）

要求：

1.实验目标：清晰、具体，符合小学中高年级学生认知水平，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。

2.实验原理：简述本实验所依据的核心科学原理。

3.实验器材：列出所需的主要实验材料、仪器，并说明其规格或要求（若有）。

4.实验步骤：设计清晰、可操作的实验流程，体现控制变量法的运用。

5.实验记录：设计简洁明了的实验记录表，便于学生记录和分析数据。

6.注意事项：指出实验过程中可能存在的操作难点、安全隐患及相应的应对措施。

（二）实验材料创新与替代思考（10分）

针对上述“影响摆的快慢因素”实验，或你熟悉的另一个小学科学实验，回答以下问题：

1.现有实验器材中，哪些可能不易获取或成本较高？你有什么生活化、