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2026年《赵州桥》教学设计

一、引言

1.1背景与现状

《赵州桥》是部编版小学语文三年级上册第五单元的一篇精读课文，本单元以“留心观察”为主题，编排了《搭船的鸟》《金色的草地》以及《赵州桥》三篇课文，旨在引导学生体会作者是如何细致观察周围事物的，并学习作者观察的方法，培养学生留心观察的意识与习惯。《赵州桥》作为本单元的最后一篇课文，承担着总结单元学习成果、迁移运用观察方法的重要使命。

从课程改革的发展趋势来看，2026年的语文教学更加注重核心素养的培育，强调学生在语言运用、思维能力、审美创造和文化自信等方面的综合发展。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，语文课程应“立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能”，这一理念要求教师在教学设计中不仅要关注知识传授，更要注重能力培养和素养提升。同时，跨学科学习、项目式学习等新型学习方式逐渐融入语文课堂，为教学设计提供了更广阔的空间和更多的可能性。

在信息技术飞速发展的背景下，多媒体教学资源日益丰富，智慧教育平台广泛应用，为语文教学提供了有力的技术支撑。教师可以借助图片、视频、动画等多媒体资源创设更加真实、生动的学习情境，帮助学生跨越时空障碍，深入理解课文内容。此外，人工智能辅助教学工具的出现，也为个性化教学和精准化评价提供了可能。

1.2问题提出与价值主张

当前，《赵州桥》教学设计存