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中小学科学探究实验教学典型案例汇编

前言

科学探究实验教学是培养学生科学素养的重要途径，本汇编收集了全国中小学科学探究实验教学的优秀案例，旨在为广大教师提供参考和借鉴，推动科学探究实验教学的有效开展。本汇编案例涵盖不同学科、不同学段，突出了学生的主体地位和探究过程，体现了科学探究的本质特征。

案例一：小学科学《水的浮力现象》

案例背景

学科：科学

学段：小学低年级

主题：水的浮力现象

教学目标：

初步感知物体在水中受到的浮力。

通过观察和实验，探究哪些物体容易在水中漂浮，哪些物体容易下沉。

培养学生的观察能力和实验操作能力。

实验器材

小石子若干

木块若干

回形针若干

小烧杯

水

实验步骤

提出问题：教师提问：“哪些物体可以漂浮在水面上？哪些物体会在水中下沉？”

猜想与假设：学生根据生活经验进行猜想，并记录自己的假设。

设计实验：学生分组设计实验方案，确定实验步骤。

进行实验：学生按照实验方案进行操作，观察实验现象。

将木块放入水中，观察其是否漂浮。

将小石子放入水中，观察其是否下沉。

将回形针放入水中，观察其是否下沉。

尝试将木块上放置回形针，观察其是否仍能漂浮。

记录与分析：学生记录实验现象，并进行分析。

得出结论：学生总结哪些物体容易漂浮，哪些物体容易下沉，并初步解释原因。

实验报告

实验名称：水的浮力现象

实验时间：2023年10月26日

实验地点：