高中思想政治（盲校）·劳动教育教学设计：《追光者的勋章——劳模评选的时代意蕴与价值认同》.docxVIP

高中思想政治（盲校）·劳动教育教学设计：《追光者的勋章——劳模评选的时代意蕴与价值认同》

一、教学背景与设计理念

（一）课题定位与内容解析

【基础】本课课题为“追光者的勋章——劳模评选的时代意蕴与价值认同”，对应人教版(2019)必修全一册《劳动教育》第十一课“劳动模范及其品格”中的第一框内容。在盲校高中阶段的学科体系中，本课程归属于思想政治学科核心素养培育范畴，同时融合了德育与生涯规划指导。

【重要】“劳模的评选”这一内容，并非简单的程序性知识介绍，而是引导学生理解中国特色社会主义劳动观、价值观的重要切口。它上承“劳动与社会发展”的基本原理，下启“劳模精神与工匠精神”的品格塑造。课程内容涵盖了劳模评选的历史演变、法定程序、时代标准以及其背后蕴含的社会核心价值。对于盲校高中生而言，理解“何为榜样”以及“榜样如何诞生”，不仅关乎知识积累，更关乎他们在即将融入社会之际，如何确立正确的职业观、如何通过自身劳动赢得社会尊重，具有深刻的现实意义。

（二）学情分析

【热点】授课对象为盲校高中二年级学生。经过高一阶段的学习，他们已经具备了初步的政治学科思维，对“劳动创造价值”有基本的认同感。然而，由于视觉障碍带来的间接经验缺失，他们对“劳模”这一概念的认知往往停留在感性、模糊甚至刻板印象的层面（如认为劳模就是“吃苦耐劳的老黄牛”）。他们难以直观感受到不同时期劳模形象的变迁，也较难理解评选机