人教版六年级数学上册教案第六单元《解决问题课本p90例4》.docxVIP

一、教学内容

人教版六年级数学上册第六单元，课本第90页例4。

二、教学目标

基于对教材的深入理解和六年级学生的认知特点，本课的教学目标设定如下：

1.知识与技能：使学生能够熟练运用百分数的知识解决“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”的实际问题，并在此基础上，理解并掌握“已知一个数量的两次增减变化幅度，求最后变化幅度”的问题的解题思路与方法。

2.过程与方法：引导学生经历从具体情境中抽象出数学问题的过程，通过独立思考、小组合作、交流研讨等方式，体验解决问题策略的多样性，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及运用假设法解决问题的意识。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体会数学在解决实际问题中的价值，培养学生严谨的思维习惯和勇于探索的精神。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解“已知一个数量的两次增减变化幅度，求最后变化幅度”这类问题的本质，即单位“1”的连续变化。教学难点则是如何准确把握两次价格变动中单位“1”的不同，并能灵活运用假设法（或设数法）来解决问题，清晰表达解题思路。

四、教学准备

多媒体课件（PPT），用于呈现例题情境、引导思考过程、展示学生不同解法等。

五、教学过程

（一）情境导入，复习铺垫

师：同学们，生活中我们经常会遇到商品价格变动的情况，比如涨价或者降价。（课件出示：某种商品，3月份的价格是100元，4月份的价格