一年级科学上册《用不同物体来测量》教学设计.docxVIP

一、课题名称

用不同物体来测量

二、适用年级

一年级上册

三、课时安排

1课时

四、教材分析

《用不同物体来测量》是本册教材中培养学生测量能力的起始课。本课时旨在引导学生从生活经验出发，认识到测量的必要性，初步学习使用身边常见的物体作为测量工具，对物体的长度进行比较和量化描述。教材通过创设具体情境，激发学生的探究兴趣，让学生在动手操作中体验测量的过程，感知统一测量单位的重要性，为后续学习标准测量工具打下基础。

五、学情分析

一年级的学生刚刚踏入小学，他们对周围世界充满了好奇心，喜欢动手操作。在日常生活中，他们已经有过比较物体长短、高矮的经验，但对“测量”的概念是模糊的，更没有使用标准测量工具的经历。他们的思维以具体形象思维为主，注意力持续时间较短，因此教学中需要通过丰富多样的活动和直观的教具、学具来吸引他们的注意力，引导他们主动参与。

六、教学目标

1.科学知识目标：通过观察和操作，初步感知“测量”的含义，知道测量可以比较物体的长短、高矮、远近等；了解可以用身边常见的不同物体作为测量工具。

2.科学探究目标：经历用不同物体测量同一物体长度的过程，学习用简单的方法记录测量结果；在探究活动中，初步培养观察、比较、合作与交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：感受测量在生活中的应用，体验探究的乐趣和成功的喜悦；培养乐于合作、乐于分享的学习习惯，激发对科学测量的兴趣。

七、教