大学本科公共管理专业三年级《湖南农村劳动力转移：现状剖析与综合治理》教学设计.docxVIP

大学本科公共管理专业三年级《湖南农村劳动力转移：现状剖析与综合治理》教学设计

教学理念与总体思路

本教学设计以“新文科”建设与公共管理学科“知行合一”的专业人才培养要求为根本遵循，秉持“以学生为中心、以问题为导向、以能力为本位”的核心教学理念。课程设计深度融合国情教育、政策分析与实证研究，旨在引导学生从公共管理的多维视角（政策、治理、经济、社会），系统解构“湖南农村劳动力转移”这一经典的、动态的区域发展议题。教学不再停留于现象描述与对策罗列，而是致力于培养学生运用公共管理理论框架（如推拉理论、治理理论、社会政策分析模型等）进行深度诊断，并基于证据和逻辑，设计具有前瞻性、系统性与可操作性的综合治理方案的能力。全过程贯穿批判性思维、数据素养、政策伦理与家国情怀的塑造，力求实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

学情分析与教学目标

本课程面向大学本科公共管理专业三年级学生。经过前导课程学习，学生已具备《公共管理学》、《公共政策分析》、《社会学概论》、《经济学原理》等基础理论知识，掌握了社会调查研究方法的基本流程，对政府运作与公共议题有初步认知。然而，学生普遍存在以下特点：一是理论联系实际能力较弱，难以将抽象模型应用于复杂现实情境；二是分析问题容易碎片化，缺乏系统性、历史性的审视维度；三是政策设计往往陷入理想化，对政策的执行约束、利益博弈与评估反馈考虑不足。

基于以上分析，设定以下三