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小学数学二年级上册《不退位减》核心素养教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析：【基础】【核心】

本课《不退位减》是人教版小学数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》中的核心内容。它属于“数与代数”领域的基础知识，是在学生已经掌握了口算两位数加减一位数、整十数，以及初步认识了加法竖式（不进位加）的基础上进行教学的。本节课是减法笔算的起始课，它不仅为学生后续学习“退位减法”奠定坚实的算理和算法基础，更是学生从“口算”思维向“笔算”思维过渡的关键桥梁。教材通过具体的情境（如奥运会金牌榜），引导学生列出减法算式，并通过摆小棒、拨计数器等直观操作，理解“相同数位对齐”的道理，掌握“个位减个位，十位减十位”的计算方法。本节课的教学效果，直接关系到学生后续对整个100以内加减法计算体系的掌握程度，乃至更高学段多位数加减法学习的基础，具有承上启下的重要作用。

（二）学情分析：【基础】【难点】

二年级的学生正处于由形象思维向初步逻辑思维过渡的阶段，他们对数学学习充满兴趣，喜欢动手操作和参与游戏。在学习本课之前，学生已经具备了以下基础：1.知识基础：能够熟练进行20以内的退位减法口算，以及整十数减整十数、两位数减一位数（不退位）的口算。2.技能基础：在加法笔算的学习中，已经初步接触了竖式的书写格式，知道了“相同数位要对齐”的基本要求。3.心理特征：他