初中七年级生物（人教版）下册 第四单元 第一章 第一节.docxVIP

初中七年级生物（人教版）下册第四单元第一章第一节

人类的起源和发展知识清单

??【本清单导读】：本清单依据《义务教育生物学课程标准（2022年版）》“概念8地球上现存的生物来自共同祖先，是长期进化的结果”中的“8.2.3人类和现代类人猿都是由古猿进化而来的”编写。旨在通过核心概念的解构、科学思维的重现以及高频考点的剖析，帮助同学们建立进化与适应的生命观念，厘清从猿到人的进化脉络。

??一、核心概念定位：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿★★★【基础】【必会】

??（一）达尔文的进化论观点【重要】

??19世纪，进化论的奠基人达尔文在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，提出了一种颠覆性的观点：人类和类人猿是由共同的祖先——一类古代的猿猴进化而来的。这打破了“神创论”的束缚，为我们科学地认识自身起源奠定了基础26。

??（二）认识我们的“近亲”——现代类人猿

??1、种类与分布：现代类人猿主要分布在亚洲、非洲的热带雨林中，包括四种：长臂猿（生活在南亚、东南亚及我国云南）、猩猩（生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊）、大猩猩（生活在非洲赤道地区）和黑猩猩（生活在非洲中部和西部）【高频考点】。其中，黑猩猩与人类的基因相似度高达98%以上，是与我们亲缘关系最近的现存动物610。

??2、生活方式：它们过着以树栖为主的生活，依靠森林中的果实、嫩芽、昆虫等为食。它们没有制