小学五年级盲校道德与法治《触摸国徽的重量——国家机构有哪些》教学设计.docxVIP

小学五年级盲校道德与法治《触摸国徽的重量——国家机构有哪些》教学设计

一、教学基本信息

【课题名称】触摸国徽的重量——国家机构有哪些

【授课年级】小学五年级（盲校）

【学科类型】道德与法治（盲文版）

【课时安排】2课时（每课时40分钟）

【教材版本】盲校义务教育实验教科书·道德与法治（盲文版）五年级上册

【教学内容分析】本课是统编版《道德与法治》五年级上册第三单元“我们的国家机构”中的起始课，也是核心概念课。在盲校义务教育实验课程体系中，本课承担着帮助视障学生从感性生活走向理性政治认知的桥梁作用。教材从学生身边的国家机关工作人员（如警察、法官）入手，引导学生初步了解什么是国家机构，知道中央国家机关的构成，从而建立起对国家权力的初步认知。对于视障学生而言，这部分内容抽象、概念繁多，且缺乏视觉经验支撑，因此教学设计必须将抽象的“权力”与“机构”转化为可感知、可触摸、可体验的具象存在。

【学情分析（盲校特殊性深度剖析）】

1.认知基础：五年级视障学生年龄在1112岁之间，正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。他们在日常生活中通过广播、电视（低视力生）、家长讲述、社区活动等途径，听说过“派出所”、“法院”、“政府”等词汇，但对这些词汇背后的“国家机构”属性、职能划分及其与“国家权力”的关系缺乏系统性认知。由于视觉缺失，他们对建筑物