高中一年级思想政治《货币贬值之谜——通货膨胀的基本事实》教学设计.docxVIP

高中一年级思想政治《货币贬值之谜——通货膨胀的基本事实》教学设计

一、课标要求与教材分析

【基础】本节课内容对应《普通高中思想政治课程标准》必修课程模块1《经济与社会》部分。课程标准明确要求学生需“解析通货膨胀与通货紧缩的成因、表现及影响，理解国家宏观调控的必要性和目标”。这一内容不仅是第一单元《生活与消费》中关于货币理论与价格理论的深化与拓展，更是连接微观经济学个体行为与宏观经济学国家治理的关键节点。教材在编写逻辑上，先通过“揭开货币的神秘面纱”让学生理解货币的本质与职能，进而引出货币流通规律，再自然过渡到纸币发行量与真实经济需求之间的关系，从而引出通货膨胀这一核心经济现象。本节课正是在学生掌握了货币职能、货币流通规律等前置知识的基础上，对“货币供应与物价”关系的深度剖析。它既是对商品交换媒介——货币功能的实际应用考察，也为后续学习“价格变动的影响”、“消费及其类型”以及“国家宏观调控”等内容奠定了坚实的理论基础，具有承上启下的枢纽作用。

二、学情分析

【重要】授课对象为高中一年级学生。从认知心理发展阶段来看，他们正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，对新鲜事物充满好奇，具备了一定的自主探究和合作学习能力。在日常生活中，学生通过新闻媒体、家庭讨论或亲身购物体验，对“钱不值钱了”、“东西变贵了”这类现象有着感性的、零散的认识，这为教学提供了宝贵的经验基础。