摆一摆，想一想（教案） 数学一年级下册.docxVIP

摆一摆，想一想（教案）数学一年级下册

【核心素养·深度探究】人教版小学数学一年级下册综合与实践领域精品教学设计

一、教学内容解析

（一）教材地位与作用

【基础·重要】本课是新人教版小学数学一年级下册第三单元《100以内数的认识》后安排的一节综合与实践主题活动课。它并非孤立的知识点讲授，而是一次旨在深化理解、培养思维的数学探究活动。本节课是在学生已经掌握了100以内数的读、写、数法，理解了数位（个位、十位）的意义和数的组成基础上进行的。教材通过“用一定数量的圆片在数位表上摆数”这一核心操作，将抽象的“位值”概念可视化、具体化，让学生在动手操作中感悟“数”与“形”的结合，初步渗透有序思考、归纳推理等数学思想，为后续学习更大的数、理解十进制以及进行更复杂的数学探究积累宝贵的活动经验。

（二）核心素养指向

1.【重要】数感：在“摆”与“想”的过程中，学生不断经历数的分解与组成，通过对同一数量圆片摆出不同数的直观感知，加深对数的意义和数量关系的理解，形成对数的敏感度。

2.【难点·核心】推理意识：学生经历“操作—观察—猜想—验证—归纳”的完整探究过程，通过简单的归纳或类比，发现圆片个数与摆出数的个数、数的各位数字之和之间的规律，并能运用规律解决问题。这是培养推理意识的关键载体。

3.【重要】符号意识：学生将具体的圆片个数与摆出的抽象数字符号