《16.极端天气》教学设计2026秋科学六年级上册苏教版.docx

课题

《极端天气》（共课时）

总第课时

教学内容

极端天气

第___课时

教学目标

科学观念：知道极端天气是指发生概率小于10%、超出常态的天气现象，包括暴雨、干旱、高温、寒潮、台风等。

科学思维：能通过分析2023年我国各地区极端天气频次数据，发现地区差异和年际变化规律。

探究实践：能完成“二氧化碳对气温影响”的模拟实验，记录并分析温度数据，解释温室气体增多导致气温升高的机制。

态度责任：了解气象灾害预警信号体系，增强防灾减灾意识。

教学重点与难点

教学重点：认识极端天气的类型及其危害，理解全球变暖是极端天气频发的重要原因。

教学难点：建立“温室气体增多→温室