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通用技术教室建设方案

通用技术是我国普通高中课程体系中技术领域的核心科目，承担着培养学生技术核心素养、提升实践创新能力的重要育人功能。和传统的劳动技能训练不同，通用技术课程强调引导学生经历完整的技术设计与实践过程，从真实需求出发，通过方案设计、原型制作、测试迭代形成解决实际问题的能力，而专用实践教室是开展通用技术教学的核心载体。长期以来，部分学校对通用技术教室的建设存在定位偏差：有的将教室当成简易工具存放室，仅配备少量简陋工具，无法满足正常教学需求；有的盲目采购高价高端设备，却和课程内容严重脱节，设备闲置率居高不下；还有的存在安全防护不到位、运行机制不健全等问题，导致通用技术课程的育人价值难以充分发挥。为落实课程改革要求，打造适配学生核心素养发展的技术实践空间，特制定本建设方案，从定位目标、空间设计、装备配置、运行机制等维度形成系统的建设路径，真正为学生“做中学、创中学”提供坚实支撑（教育部，2020）。

一、通用技术教室建设的总体定位与核心目标

（一）建设的核心价值遵循

通用技术教室的建设必须始终坚持育人导向，突破传统实验室“教师演示、学生模仿”的建设思路，也不能将其定位为仅供参观的“学校门面”，而是要打造支持学生全流程技术实践、跨学科探究、协作创新的综合性学习场域。在建设过程中，要始终紧扣技术学科的本质特征，立足实践、注重创造、融合科学与人文，让空间的每一处设计都服务于学生的学