幼儿园课程游戏化教学设计与实操指南.pdfVIP

幼儿园课程游戏化教学设计与应用实践报

划观察彩虹糖的颜色用彩虹糖拼图案生成调整孩子玩的时候发现彩虹糖放在水里会掉色教师立即调整活动我们来做彩虹糖实验吧孩子将彩虹糖放在盘子里加水后观察颜色扩散成彩虹并记录哪些颜色扩散得快经验延伸后续设计彩色水的游戏用颜料调彩色水用彩色水浇花从预设

告——以生活·生长·生成课程体系为例

一、引言：课程游戏化的政策背景与现实诉求

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确指

出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行

的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安

排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作、

意地拼搭和画出物体的造型大班拆解为游戏情境积木城市提供长方体正方体圆柱体积木让孩子搭建房子马路公园并描述我的房子有层用了个长方体进阶设计增加管道积木齿轮积木让孩子搭建能转动的摩天轮能流水的水管从形状感知到功能探究二环境创设从物理空间到学习场

亲身体验获取经验的需要。这一表述为幼儿园课程改革指明了核

心方向——回归游戏的本质，让课程成为有游戏精神的课程。

当前，部分幼儿园课程实践中仍存在重预设轻生成重知识传

递轻经验建构游戏与课程割裂等问题：如将游戏作