叶澜新基础教育理念 实用解读与教学应用.pdfVIP

“新基础教育”探索方向

以“民族——世界”为横坐标系，以“生命——时代”为纵坐标系，在学校教育与管理的多

个领域，进行了诸多创生性的探索。

探索一：在学校中“人”的发展与管理上，确立了“生命关怀”的价值取向。

关怀探索三致力于现代学校制度建设与制度创新使制度成为理论团体实践的枢纽探索四重建学校文化实践以生命实践为底蕴的学校文化转型叶澜所建构的新教育观念为基础教育的价值观的更新包括新基础教育的未来性生命性和社会性基础教育应该为社会之未来和学生人生之

探索二：把教学管理与班级管理确立为学校改革与发展中不可分割的两翼，并在其中灌注了“生

命关怀”。

探索三：致力于现代学校制度建设与制度创新，使制度成为理论团体实践的枢纽。

探索四：重建学校文化，实践以“生命·实践”为底蕴的学校文化转型。

叶澜所建构的新教育观念为：

⑴基础教育的“价值观”的更新，包括新基础教育的“未来性”、“生命性”和“社会性”。基

础教育应该为社会之未来和学生人生之未来的发展奠定基础；教师心目中不仅要有人，而且要

有整体的人，要从发展成长的角度关注人的生命存在；教育过程是学生的社会化过程，学生要

精神相通的教育理念具体而言即在认识基础教育的未来性生命性和社会性的基础上形成新的教育价值观学生