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智联未来：初中信息科技九年级第九课《人工智能发展》教学设计

〖课程背景与设计缘起〗

在智能技术深度赋能社会发展的时代背景下，初中信息科技课程肩负着培养学生数字素养与计算思维的重要使命。本课依据《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》核心素养导向，立足浙教版（2023）九年级全册第一单元“智向未来”的整体架构，以第九课《人工智能发展》为教学内容，开展深度教学设计。本课既是对前课“智能技术应用”的延伸拓展，更是开启“智能社会探究”的关键节点，旨在引导学生在掌握人工智能基本概念的基础上，透视技术演进逻辑，理解“智能+X”的融合创新范式，从而形成面向智能时代的正确价值观与必备品格。【重要】

一、教学目标设计与核心素养对应

（一）信息意识维度

学生能够主动关注人工智能领域的发展动态，敏锐感知人工智能技术对日常生活、生产劳动及社会发展的深远影响。通过案例分析与热点追踪，培养学生从信息视角审视人工智能应用价值的意识自觉，形成主动获取、甄别、应用人工智能相关信息的内在需求。【基础】

（二）计算思维维度

学生能够理解人工智能系统运作的基本逻辑，包括数据输入、算法处理、输出反馈的完整闭环。掌握从问题抽象、模型构建到方案设计的思维方法，能够运用计算思维解构“智能+X”的赋能机理，初步形成利用人工智能思想解决复杂问题的思维框架。【高频考点】

（三）数字化学习与创新维度

学生能够借助数字化学习资源与平台