部编人教版小学六年级道德与法治综合评价计划.docxVIP

部编人教版小学六年级道德与法治综合评价计划

一、指导思想

本评价计划以国家教育方针为指导，紧密围绕《义务教育道德与法治课程标准》及部编人教版小学六年级《道德与法治》教材内容，坚持立德树人根本任务。评价理念上，突出发展性与过程性评价，注重学生核心素养的培育与提升，关注学生在学习过程中的真实表现和情感体验。通过科学、全面、多元的评价方式，不仅要考察学生对基础知识的掌握程度，更要关注其道德认知、法治观念、责任意识、行为习惯以及参与社会生活的能力，旨在促进学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民。

二、评价目标

1.知识与技能：帮助学生巩固本学期所学的道德与法治基础知识，理解核心概念和原理，初步掌握运用所学知识分析和解决简单社会问题的基本方法。

2.过程与方法：关注学生在学习活动中的参与度、探究精神和合作能力，引导学生学会自主学习、合作学习和探究学习，培养其信息获取、分析与表达能力。

3.情感态度价值观：促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，增强国家认同感、集体荣誉感、社会责任感和法治观念，养成良好的道德品质和行为习惯，乐于奉献，积极向上。

4.核心素养发展：以评价为导向，推动学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等核心素养的综合提升。

三、评价原则

1.发展性原则：评价的核心在于促进学生的全面发展和持续进步，而非简单地对学生