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班级管理工作流程精简提质实践

我当了快十年的班主任，前五六年一直按着学校给的规范流程走，事事都要求自己做全做细，大到学期主题活动，小到每天的考勤登记，一点都不敢落，可到头来天天忙得脚不沾地，不仅自己累得喘不过气，学生和家长还一肚子意见。说实在的，那段时间我一直在想，班级管理难道非得靠繁琐的流程堆出来吗？能不能把没用的环节砍掉，把力气花在真正有用的地方？抱着这个想法，我花了几年时间在自己带的班里摸索班级管理工作流程的精简提质，这一路走下来有不少切实的体会，也整理出了一套可落地的实践流程，今天就完整梳理出来。

1前期诊断：找准原有流程的冗余痛点

要做精简提质，第一步肯定不是乱砍乱改，得先把原来的所有流程理清楚，知道哪里是真冗余，哪里是不能动的核心，才能改得对、改得好。

1.1全流程梳理排查冗余点

我当初做的第一件事，就是把一学年从开学报到到学期结束所有要做的工作一条一条列出来，大大小小算下来居然有七十多项，其中光需要我填写登记的表格台账就有二十多种。比如日常考勤，原来要求我每天核对一次班长上报的考勤，填写纸质考勤表，还要每周汇总上报年级，每月统计一次迟到早退次数公示，光是这一项，我每周就要花将近一个小时做登记。再比如谈心谈话，原来要求每个学生每月至少谈心一次，每次谈心要填写完整的谈话记录，包括谈话时间、地点、内容、整改方向，我带五十多个学生，光谈心记录一个月就要写几万字，很多时候为