高职院校退役军人学生群体的管理与服务——基于角色转换与技能重构的质.pdfVIP

高职院校退役军人学生群体的管理与服务——基于角色转换

与技能重构的质

摘要

随着我国国防和军队现代化建设的强力推进以及高职院校

扩招政策的常态化实施，高职院校内的退役军人学生群体规模

呈现出爆发式增长的态势。这一特殊群体的涌入，既为我国现

代产业工人队伍建设注入了优质的生力军，同时也给传统高职

教育的管理体制和服务机制交付了前所未有的刚性检阅。本文

采用多阶段质性穿透式跟踪访谈、扎根理论质性三级编码以及

行为日志深度挖掘相结合的研究方法。我们聚焦于东部沿海聚

集区与中西部内陆区的十六所代表性高职院校，针对两百四十

二个退役军人学生个案在过去连续三个教学周期内的心理调适

轨迹、技能习得账目以及岗位实训操作流实施了深度穿透透视

。实证结果表明，基于角色转换与技能重构双轨嵌合建立的多

元立体管理服务模式，能够有效平抑退役军人学生的身份转化

恐慌与注意力劫持焦虑。在引入该模式后，退役军人学生的技

能内化合格率由早期的百分之三十八点二陡增至百分之八十六

点五，其岗位核心操作失误率在三个教学周期内递减了百分之

三十一度。本研究成果对于消除职业教育校园文化阻抗、提升

退役军人学生的转型融入感以及实现精准定向就业转化具有重

大的数理与教育学理价值。

关键词：高