散步第二课时教学设计.docxVIP

一、教学目标

1.知识与技能：深入理解文章以小见大的写作手法，品味文中蕴含深意的语句，体会家庭成员间的浓浓亲情与责任担当。

2.过程与方法：通过朗读、圈点勾画、小组讨论等方式，引导学生自主探究文本内涵，提升对散文语言的感悟能力和对情感的共情能力。

3.情感态度与价值观：感受亲情的温馨与美好，理解家庭成员间相互理解、相互体谅的重要性，培养尊老爱幼的传统美德和勇于承担家庭责任的意识。

二、教学重难点

1.重点：品味关键语句的深层含义，理解作者在散步过程中所展现的家庭成员间的情感与责任。

2.难点：领悟“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的深刻内涵，理解文章以小见大的写作匠心。

三、教学准备

1.学生：预习课文，回顾第一课时内容，圈出自己认为富有深意或情感浓厚的句子。

2.教师：制作简洁的课件（包含关键问题、重点语句、相关图片或音频片段），准备背景音乐。

四、教学过程

（一）情境导入，温故知新（约5分钟）

1.导入：同学们，上一节课我们一同走进了莫怀戚先生的《散步》，初步感受了这个普通家庭一次温馨的散步经历。谁能简要说说，这次散步的起因是什么？途中发生了怎样的小波折？最终是如何解决的？（引导学生回顾课文主要情节：母亲身体不好想走大路，儿子想走小路，“我”决定委屈儿子走大路，母亲却依从了孙子走小路。）

2.过渡：这次看似寻常的散步，却被作者