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学前教育专业核心知识清单：幼儿卫生与健康促进指南

学科与学段

本知识清单适用于高职学前教育专业一年级核心课程《幼儿卫生与保健》及《幼儿健康教育与活动指导》的融合学习，旨在为学生奠定坚实的专业理论基础，并导向实践应用能力。本清单严格遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《36岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教师专业标准》的最新精神。

一、健康观与学前儿童健康促进【基础】【热点】

（一）健康概念的演变与内涵

传统的健康观局限于“无病即健康”，而现代健康观则强调整体性。1948年世界卫生组织提出：“健康不仅为疾病或羸弱之消除，而系体格、精神与社会之完全健全状态。”这一定义确立了健康的三维概念，即身体健康、心理健康和社会适应良好。1989年，WHO进一步将健康定义为“身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”，拓展为四维概念【重要】。对于学前儿童而言，健康是其生命发展的基石，不仅关系到当下的生活质量，更影响着其未来的认知发展、情感建立和社会性成长【1】。

（二）学前儿童健康的标志与特征

学前儿童健康具有其独特的年龄特征，不能简单套用成人标准。

1.身体健康标志：生长发育良好，形态指标（身高、体重、头围、胸围）和功能指标（心率、肺活量、血色素）均在同龄儿童正常范围内；体质强壮，对自然环境的变化有一定适应能力和抵抗力，不易患病；精力充沛，能愉快地参加各项活动，食欲好，睡眠安稳【1】。