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小学语文五年级下册《早》深度解析与知识清单

一、课程定位与核心素养目标

本课作为苏教版小学语文五年级下册第一单元“春光无限”主题中的一篇精读课文，是一篇以游踪为线索、借物喻人、托物言志的经典叙事散文【基础】。课文由当代著名散文家吴伯箫撰写，通过访问浙江绍兴三味书屋的所见、所闻、所感，不仅介绍了古朴的书屋陈设，更由后园盛开的蜡梅引出鲁迅先生书桌上“早”字的来历，深刻阐释了惜时奋进的人生哲理。依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》对于第三学段（56年级）的要求，本课的知识建构与能力训练需聚焦于以下四大核心素养维度：

（一）语言建构与运用【重要】

1.掌握本课7个要求会写的生字（酿、朴、墨、寿、哪、默、瓣）和2个只识不写的字（匾、砚），理解由生字组成的新闻语，如“酿雪”、“笔墨纸砚”、“润泽透明”等。

2.学习并运用准确表示方位的词语（如“朝西”、“南墙上”、“东面正中”、“画前面”、“东北角上”），体会其在介绍建筑或景物时的表达效果。

3.体会叠词和修饰语在描摹事物形态、色泽、质感上的精妙作用，如“白里透黄，黄里透绿”、“纯净疏淡”、“润泽透明”。

（二）思维发展与提升【核心】

1.【难点】学习并掌握“借物喻人”的写作手法。深入理解作者为何要花费大量笔墨描写蜡梅，探究“梅花”与“鲁迅”之间的内在精神联系。

2.训练学生通过抓关