数量关系统领模型思想建构——青岛版六年级上册第八单元第2课时《应用分数乘除法解决实际问题》.docxVIP

数量关系统领模型思想建构——青岛版六年级上册第八单元第2课时《应用分数乘除法解决实际问题》教学设计

【教材与课标深度解读】

本课隶属于小学六年级数学“数与代数”领域，是青岛版六年级上册第八单元“回顾整理——总复习”中的关键课时。在此之前，学生已经系统学习了分数乘、除法的意义与计算法则，并初步接触了简单的分数乘除法实际问题。本课并非新授课，而是建立在学生已有认知基础上的专题复习与提升课。其核心价值在于，打破新授课阶段由于知识编排时序造成的“乘法问题”与“除法问题”的人为割裂，引导学生站在更高的视角，统整知识体系，深刻理解分数乘除法实际问题在数量关系上的内在一致性。

根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，本学段应重在引导学生经历解决实际问题的过程，掌握分析方法，提高分析和解决问题的能力。课标强调要让学生“在具体情境中，理解百分数、分数、小数等概念的意义，会解决有关百分数、分数、小数的简单实际问题”，并特别指出要“重视直观，处理好直观与抽象的关系”。因此，本课的设计理念超越单纯的题型训练与技巧回顾，旨在通过结构化的学习材料、可操作的探究活动，引导学生从“解题”走向“解决问题”，从“套用模式”走向“分析关系”，最终实现从“知识点”到“知识网”的构建，感悟“模型意识”与“运算一致性”的核心素养。【重要】【核心素养指向】

【学情精准画像：基于SOLO理论的思维起