小学五年级心理健康教育“情绪气象站”教学设计.docx

小学五年级心理健康教育“情绪气象站”教学设计

??一、设计理念与理论框架

??本教学设计立足于发展心理学与积极心理学的前沿理论，紧密结合我国《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》与《义务教育课程方案（2022年版）》中关于核心素养培育的要求。针对小学五年级学生（约10-11岁）这一具体学段，其心理发展正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡、自我意识与社会性情感加速发展的关键期。本课聚焦于“情绪认知与管理”这一核心主题，旨在超越传统“情绪识别”的浅层教学，引导学生深入理解情绪的复杂性、功能性及动态变化特性，并初步构建以“接纳—觉察—调节—表达”为闭环的适应性情绪管理策略体系。设计秉持“