高中“毕业典礼”的煽情套路与青春记忆的流水线生产——基于2024年高中毕业典礼脚本与演职人员访谈的批判话语分析.pdfVIP

高中“毕业典礼”的煽情套路与青春记忆的流水线生产——

基于2024年高中毕业典礼脚本与演职人员访谈的批判话语分

析

摘要

随着当代学校治理向着文化景观化与仪式技术化方向发展，

高中毕业典礼作为一种特殊的制度化仪式，在强化情感联结的

同时，也逐步暴露出严重的同质化与符号异化倾向。在此背景

下，原本承载着个体异质性生命体验的青春记忆，在标准化的

仪式框架下演变为高度依赖特定套路的流水线生产。本文采用

批判话语分析方法，聚焦于两千零二十四年至两千零二十六年

间三十所重点高中毕业典礼的官方脚本以及八十位演职人员的

深度访谈记录。研究结果表明，当前的毕业典礼通过精心操弄

的煽情词汇、符号排练以及空间区隔，将复杂的师生及同辈情

感重塑为顺从的规范化表达，导致留校普通个体的真实记忆遭

遇深度挤出。值得注意的是，学校在追求景观效应与行政免责

的过程中，不可避免地以管理主义逻辑删改了学生的能动性反

思。本文的结论系统性地解构了仪式符号对青春经验的话语规

训机制，为重建高中后期关怀生态与反思性教育场域提供了坚

实的理论依据与实证基石。

关键词：毕业典礼；煽情套路；青春记忆；流水线生产；

批判话语分析；仪式规训

引言

随