初中化学九年级全一册 实验5 二氧化碳的制取与性质探究 导学案.docxVIP

初中化学九年级全一册实验5二氧化碳的制取与性质探究导学案

一、教学背景分析

（一）学习内容分析

本实验位于科粤版新教材九年级全一册，是继氧气之后的第二个重要气体性质的探究实验。实验内容包含二氧化碳的实验室制取、收集、检验以及其物理性质、化学性质的系统探究。本实验承载着三重教学功能：其一是巩固气体制备的一般思路与方法（发生装置、收集装置、检验验满），其二是深化对二氧化碳这一具体物质性质的认识，其三是通过实验现象推导结论，初步建立“性质决定用途”的化学观念。实验涉及固液不加热制气装置的操作、向上排空气法收集气体、澄清石灰水检验、阶梯蜡烛熄灭实验等多个经典操作，是培养学生基本实验技能和科学探究能力的关键载体。

（二）学生情况分析

【基础】学生在前一阶段已学习了氧气的制取与性质，初步掌握了固体加热制气装置、排水法收集气体以及带火星木条检验氧气的方法，具备了一定的实验操作基础和安全意识。学生对日常生活中二氧化碳（如汽水、灭火、呼吸作用）有感性认识，但尚未形成系统、科学的认识。学生对于从实验现象中归纳物质性质，并运用性质解释现象或解决实际问题的能力尚在形成中，需要教师搭建有效的思维脚手架。

（三）设计理念

依据“以学生发展为本”的课程理念，本设计将实验操作与思维发展深度融合。摒弃单纯的“照方抓药”式实验，创设问题驱动的探究氛围，引导学生在“做科学”的过程中“想科学”。强调实验操作的规范化