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6拉拉手，交朋友教学设计道德与法治一年级上册统编版

小学一年级道德与法治·拉拉手，交朋友知识清单

??一、课程定位与核心育人价值

??本课“拉拉手，交朋友”是小学道德与法治一年级上册第一单元“我是小学生啦”中的关键一课，属于“人际交往”主题模块。其核心育人价值在于引导刚入学的儿童顺利完成从家庭生活或幼儿园生活向学校集体生活的过渡与适应。这不仅是简单的行为指导，更是奠基性的社会情感学习。课程旨在帮助学生认识到建立和维护友谊的重要性，掌握初步的交往方法与礼仪，体验集体生活的温暖与快乐，从而培养积极的入学情绪和乐群品质，为形成良好的同伴关系、建立集体归属感打下坚实基础。从跨学科视角看，本课融合了心理学（儿童发展心理学、积极心理学）、社会学（群体互动、社会规范习得）以及伦理学（友善、尊重等基本道德规范）的核心素养要求。

??二、【基础】核心概念体系建构

??1.【重要】“朋友”的内涵界定：对于一年级学生而言，“朋友”并非一个抽象的社会学概念，而是具体可感的积极情感联结。在本课语境下，朋友是指那些一起玩耍、互相帮助、分享快乐、不欺负人的同伴。需引导学生区分“同学”与“朋友”：同学是共同学习的人，而朋友是在同学基础上，产生了更深的情感连接和主动选择的关系。教师要引导学生认识到，朋友不是天生的，而是需要通过“拉拉手”这样的主动行为去建立和发展的。

??2.【基础】“主动交往”的初步认知：